文/羊城晚报记者 谭铮 

前不久，《2018年第一季度在美留学生报告》火热出炉，报告中指出，截止至2018年3月，美国共签发了120多万F和M签证，在F和M签证类亚洲学生中，来自中国的留学生共计377070名，约占总数的49%。可以说即便是在美国签证政策收紧的情况下，中国的留美热依旧热度不减。留学热的背后，也是各国际学校的蓬勃发展。在衔接海外高等学府的学术要求及适应能力上，国际学校对于学生英语能力、自学能力，学术知识以及批判性思维等方面的培养，无疑更具有优势。但对于国际课程是完全引进？还是课程融合进行本地化？这也是目前国际学校面临的挑战。如何在汲取国际课程的优势的基础上，融入中国传统文化教育，不仅是国际学校的新的尝试，更多的也是家长们的诉求。

海外游学行 打开美式高中的另一种方式

▲ 华师附外美式高中学生参观美国德州市政厅

6月中旬，在华南师范大学附属外国语学校（以下简称“华师附外”）就读11年级的邹昕洋刚结束为期三周的美国德州游学行回到国内。虽然已经不是第一次参加游学项目，但邹昕洋说，这次的感受与以往“完全不一样” 在美国高中里体验别国的课堂学习内容，到当地的立法机构参观并听取民事法官和刑事法官的亲身讲解，到美联储参观，参加当地的志愿者活动，完成社区服务等内容，让邹昕洋觉得自己过得丰富又充实，最重要的是，他觉得自己终于有机会体验一把美国中学生的生活。

▲ 美国德州民事法庭合照

据华师附外美式高中的招生办老师介绍，为了让华师附外的高中生充分感受美国中学的氛围，这是他们自2016年设置美式高中以来，第一次安排学生到美国当地高中体验。此次华师附外安排研学交流的是德克萨斯州国际领袖中学（International Leadership of Texas），与华师附外的美式高中同属中美“百万强”教育交流基地项目。2015年9月份，中国国家主席习近平与时任美国总统奥巴马举行会谈时，中方决定在未来3年资助两国共5万名留学生到美国学习，美方启动“百万强”计划，即到2020年100万美国学生学习中文。华师附外美式高中作为“百万强”广州教育交流实践基地应运而生。对于游学项目的设计则是为了 “学生能亲身感受海外学校的学习方式，对对方的文化有所了解，为将来到海外接受高等教育做好准备。” 招生办老师这样说。 

在整个游学项目过程中，邹昕洋说自己感受最深的是对美国人和美国法律的接触和认识。在他的印象里，从事法官这个职业的人应该都是比较严肃刻板地，然而事实并非如此。在法院里，为同学们讲解美国法律制度的两位法官无比亲切，且不厌其烦地回答同学们各种问题。邹昕洋说：“他们用深入浅出的方式对我们进行讲解，让我这个完全不了解美国法律的人全身心地投入去听，且完全消化理解，让我对这门内容产生了强烈地兴趣。” 在邹昕洋看来，将来要到一个新的文化环境里学习和生活，这样的亲身接触更为直观。

▲ 华师附外美式高中11年级 邹昕洋同学

▲ 在美国德州参加的志愿者活动

在与美国学生的接触中，邹昕洋不仅仅了解西方的社会环境、文化历史，他也把中国的传统文化带去美国。邹昕洋和他的同学们提前为美国同学准备了茶具和茶叶以及中国脸谱，他希望把在华师附外美式高中里感受到的中国传统文化带给美国的同学。

     ▲ 美国德州学生来我校交流学习 - 2018/6

美式高中里的中国传统沿袭

华师附外的美式高中从创立伊始就秉承着“更中国，更世界”的教学理念，并不断得将理念融合入学校的设计、课程的设置中。在华师附外，学生既像美国高中学生那样走班上课；同时也要在“同文书院”、“华鲤堂”等地学习中国书法、国画；学生既能参加如牛津大学、剑桥大学的学堂晚宴般的“高桌晚宴”，学习西方餐桌礼仪，在高中晚宴上，也能聆听到如方锦龙这样的国乐大师们的精彩演奏；既有沉浸式的英语教学，也有“中国梦”系列课程的探究作业。在进行国际课程本地化的探索上，华师附外美式高中走出了一条“不一样”的道路。 

接受采访时，相关负责人表示，随着中国在全球经济上扮演越来越重要的角色，他们希望华师附外的学生能够带着中国文化的“根”走出去，成为具有国际视野的优秀公民。这也意味着全盘引进，不考虑学生特色，放弃中国文化必定是走不通的。“在过去的时代，我们强调‘师夷长技以制夷’，而如今，我们更加希望‘师夷长技以自强’。” 培养孩子的全球化或者是世界的视野，思考的不仅是自己的生活，自己的国家，而是我们如何能创造更好的未来，更好的世界，相信这也不仅仅是学校的愿景，也更多的是教育从业者，家长们的期待。相信在这一条路上，我们都是同路人。相关负责人如是说。

本文转载自《羊城晚报》

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