我和女儿林森｜华外IHP国际高中

都说父母是孩子第一位老师，其实孩子也是父母成长的镜子，在彼此的陪伴中合理地进退成长。

小林经过努力，高中毕业拿了多个美国和英国的录取offer，虽有遗憾但申请前后过程却也是她人生经历过的最重要抉择和历练。

对孩子的教育和人生规划，我和林森爸爸总的来说是比较佛系的。但主旨明确：家长和孩子平等、相互尊重，培养其正确的人生观，独立的生存能力，自主思考能力，为目标不屈不挠的坚定付出精神，有为自己的选择负责的底气。

★ 林森在养老院探望老人

我和森爸都是在国内教育体制内成长，深知其利弊，看着小林在我们的教育宗旨下，逐渐独立性强，明事理，思维活跃，条理清晰，在我们还没有就她的教育走向感到困惑的时候，正在上小学二年级的林森给了我一个非常意外的举动：问我要电脑，说要查查世界上好的大学的情况——学校的硬件条件、学科设置、学术在国际各大学排名、甚至所在城市的各种情况！

这是她第一次对自己的学习和人生进行思考，这给我带来了深深的触动，让我开始正视孩子独立人格和初步自主意识的觉醒，也侧面反映了我们的教育主旨是对的：培养独立思考能力及勇于探索的勇气。

在小升初的关键点，我们用尊重平等的态度带林森在各中学开放日去感受不同的学校文化氛围、教育理念，让她说出自己的感受和意愿，和她一起分析不同选择的结果及可能要承担的后果。特别是在七年级升八年级时，考虑是继续在CEP国内教育体系升学还是转读IEP(为九年级念IHP做过渡)，我们把这个选择权再次交给了孩子，虽然有对七年级同学和老师的依依不舍，在教室走廊大大地哭过鼻子，但经过一个多月的考虑，在我出差的时候接到她的电话，说考虑好了，让我给她报名参加IEP在暑假期间的入读考试。

★ 林森与父母

高中四年，我和森爸与林森之间的关系更加相互理解和融洽，被很多家长谈之色变的孩子青春期叛逆也在悄悄地隐形。我们为孩子的每一个进步鼓掌、为她的每一个选择引导并支持，包括最重要的大学申请季的磨练。

经过这几次给与孩子逐渐递进的选择权，我有一些关于主动和被动的感悟，如果一开始我们不尊重孩子的想法，而是自作主张地为他们做选择，也没有教会他们分析选择可能会出现的利弊及承受能力，对孩子而言，他们就会认为自己是因为在原来的道路上走不通了，才需要被动地走另一条道路，从而导致他们背负挫败感。而我们把选择主动权交给他们的同时，教会他们可以理性地判断出前方的所有路都是需要付出艰辛努力，没有哪条路更好，他们只是根据自己的主观意愿及目前条件选择了一条更加合适自己的路，并坦然接受选择的结果并为之不断努力。在此过程中孩子得到历练和提升，逐渐学会掌控自己的人生方向。

★ 林森与同学们

孩子的成长，就是他们不断进步，逐渐自我强大的过程，父母与孩子的关系就像跳恰恰舞，父母须主动示弱，后退，让孩子勇敢前行，却又你中有我，我中有你，亲密有界。

世界那么大，我们做父母的一定要放手让孩子们去看看，去感悟，树立目标并为之努力，活出更加有宽度广度的人生。也愿在座的孩子们春风得意，未来可期！